Ensayos de simce y comprensiones de lectura para segundo básico

lunes, 24 de noviembre de 2014

Comprensión de lectura de texto informativo: El rinoceronte

Lee el siguiente texto.

El rinoceronte

El rinoceronte es un animal mamífero muy grande y fuerte, que vive en África y en Asia. Tiene uno o dos cuernos en la nariz.

Muchos rinocerontes mueren o son maltratados por los seres humanos, ya que sus cuernos se venden muy caros para fabricar mangos o cuchillos.

Lee cada pregunta. Responde con respuesta completa, letra clara y ordenada.

01.- ¿Qué tipo de texto es “El rinoceronte”? (¿Cuento, fábula, informativo, noticia?)

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02.- Según el texto, ¿qué clase de animal es el rinoceronte?

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03.- ¿Cómo es el rinoceronte?

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04.- ¿Dónde vive el rinoceronte?

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05.- ¿Por qué mueren muchos rinocerontes?

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06.- ¿Qué crees que pasaría, si los rinocerontes no tuvieran cuernos en la

nariz?

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07.- Escribe V si la oración es verdadera o F, si es falsa.

Si es falsa, escribe en la línea, la oración verdadera.

______ El rinoceronte es un reptil muy grande.

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______ Con los huesos de rinoceronte se fabrican mangos o cuchillos.

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______ Los rinocerontes viven en África y en Asia.

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______ El rinoceronte tiene uno o dos cuernos sobre su lomo.

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08.- ¿Qué opinas de lo que les hacen los humanos a los rinocerontes?

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09.- Dibuja y pinta cómo te imaginas, o sabes, que es un rinoceronte.

Comprensión de lectura de cuento: Glup y las moras

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee atentamente el siguiente texto.

Glup y las moras

Había una vez un fantasma llamado Glup, que vivía en un castillo abandonado. Glup era bueno y simpático, pero todo el mundo huía de él.

Un día, Glup se acercó a un pueblo, en busca de amigos. Como siempre, todos huyeron de él, menos una niña llamada Silvia, que volvía del bosque con una cesta de moras.

_ ¡Hola, fantasma! _dijo la niña muy tranquila.

_ ¿Quieres un puñado de moras?

Glup, que era muy goloso, se puso contentísimo.

A partir de ese día, Glup y Silvia se hicieron buenos amigos y, desde entonces, van siempre juntos al bosque en busca de moras.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

01.- ¿Qué tipo de texto es la narración “Glup y las moras”?

A. Un poema.

B. Una fábula.

C. Un cuento.

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02.- De acuerdo a la historia, ¿cuál es el personaje principal?

A. Una niña.

B. Unas frutas silvestres.

C. Un fantasma.

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03.- ¿Quién o quiénes tenían un problema?

A. Silvia.

B. Glup.

C. Silvia y Glup.

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04.- ¿Dónde vivía el fantasma?

A. En un castillo abandonado.

B. En un pueblo.

C. En un bosque con muchas moras.

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05.- Numera las oraciones de acuerdo a lo que sucede en la narración.

_______ Desde entonces, Glup y Silvia son buenos amigos y siempre van al

bosque en busca de moras.

_______ Había una vez un fantasma bueno y simpático llamado Glup, que no

tenía amigos, porque todos huían de él.

_______ Un día, al acercarse a un pueblo, conoció a una niña que le ofreció un

puñado de moras y no huyó de él.

06.- Lee cada oración.

Pon una G, si corresponde al personaje Glup o, una S, si se refiere a Silvia.

Vivía en un castillo abandonado. __________

Volvía del bosque. __________

Buscaba amigos. __________

Era goloso. __________

Traía una cesta de moras. __________

Hizo amistad con un fantasma. __________

Lee cada pregunta y responde con idea completa.

07.- ¿Quién era Glup?

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08.- ¿Cómo era Glup?

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09.- ¿Quién era Silvia?

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10.- ¿Cuál sería otro título adecuado para esta historia?

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Comprensión de texto informativo sin título

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee este texto junto a tu profesora, más de una vez.

01.- Ponle un título adecuado.

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¿Sabías tú, que el nogal es un árbol y que su fruto es la nuez? Todos los árboles que dan frutas, como: los manzanos, perales, cerezos, paltos, etc., se llaman árboles frutales.

Además, el hombre planta otra clase de árboles, que sirven para explotar su madera. Estos se llaman árboles forestales, como: los pinos, eucaliptos, etc. Ellos crecen en grandes bosques y se talan. Es decir, se cortan con potentes sierras cuando ya tienen varios años. Su madera es muy útil para construir viviendas, fabricar muebles, etc.

El papel en que escribes, también proviene de la madera de árboles forestales. Hay industrias especiales, que se dedican a elaborar distintos tipos de papel, con la celulosa que se obtiene, luego de picar los troncos y transformarlos en una pulpa de madera.

También hay otra clase de árboles que se plantan como adorno en las calles, parques y jardines. Estos se llaman ornamentales. Seguramente, habrás conocido algunos como: las palmeras, magnolias, ciruelos de flor, y estás de acuerdo, en lo mucho que adornan y lo hermosos que son.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

02.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Un cuento.

B. Una noticia.

C. Informativo.

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03.- Según el texto, ¿de dónde se obtiene madera para construir una casa?

De los árboles frutales.
De los árboles forestales.
De los árboles ornamentales.

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04.- ¿Qué tipo de árboles son las palmeras?

A. Frutales.

B. Forestales.

C. Ornamentales.

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05.- ¿Cómo se llama el árbol que produce nueces?

A. Ciruelo.

B. Eucalipto.

C. Nogal.

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06.- ¿Cuáles árboles se utilizan para adornar calles, plazas y avenidas?

A. Los árboles frutales.

B. Los árboles ornamentales.

C. Los árboles forestales.

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07.- Lee cada oración. Pon V, si es verdadera o F, si es falsa.

Si es falsa, escribe la oración verdadera.

________ El papel se elabora con árboles ornamentales.

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________ El manzano es un árbol forestal.

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________ De acuerdo a sus usos, los árboles se clasifican en tres grupos.

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________ Talar significa plantar árboles.

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Responde con idea completa.

08.- ¿Cuál clase de árboles te parecen más importantes y por qué?

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09.- Dibuja y pinta un árbol.

¿Qué clase de árbol muestra tu dibujo?

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Comprensión de lectura de un cuento sin título

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee este texto junto a tu profesora, más de una vez.

01.-Ponle un título adecuado.

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En una fría mañana de invierno, bajo un cielo gris, los hermanos Patricio y Gloria, caminaban hacia el molino. Cada uno llevaba a su espalda un saco de trigo. Tenían mucho frío y estaban cansados con la pesada carga.

Muy cerca del molino, la niña se detuvo a mirar unos pajaritos, que buscaban en la nieve algo que comer.

Gloria, que tenía buen corazón, sintió tristeza y, sin pensarlo más, les tiró un puñado de sus granos de trigo.

_ ¿Qué haces? _le preguntó enojado su hermano, pero Gloria miraba feliz a los pajaritos picoteando el trigo. Al llegar al molino, ambos niños entregaron sus sacos al molinero.

Gloria sabía que tendría menos harina que su hermano. Pero, al rato, cuando el molinero les entregó de nuevo sus sacos, ella descubrió que el suyo era más pesado que el de Patricio.

Los niños pensaron que el hombre se había equivocado, pero él le dijo a Gloria:

_Yo te vi cuando alimentaste a los pajarillos, y por ser tan bondadosa, por tu buen corazón, te he regalado más de dos veces lo que tú diste a las aves.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

02.- ¿Cuándo ocurre la historia?

A. En una lluviosa mañana de invierno.

B. En una helada mañana de otoño.

C. En una helada mañana de invierno.

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03.- ¿Quiénes caminaban hacia el molino?

A. Patricio y Gloria, los hijos del molinero.

B. Unos pajarillos hambrientos.

C. Patricio y Gloria, unos hermanos.

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04.- ¿Por qué los niños se sentían cansados?

A. Porque llevaban una carga muy pesada.

B. Porque se habían levantado muy temprano.

C. Porque el camino era muy largo.

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05.- ¿Para qué los niños llevaban trigo al molino?

A. Para alimentar a los pajaritos.

B. Para cambiarlo por pan.

C. Para transformarlo en harina.

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06.- Lee cada afirmación. Pon V, si es verdadera o F, si es falsa.

Si es falsa, escribe la oración verdadera.

________ Cada niño llevaba un saco de harina para el molino.

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________ Gloria alimentó a los pajaritos.

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________ Patricio felicitó a su hermana por su buena acción.

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Responde con idea_completa

07.- ¿Por qué el molinero le entregó el saco con más harina a Gloria?

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08.- ¿Cuál personaje te gustó más y por qué?

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09.- Compara la forma de vida de los niños del cuento con la tuya, y

escribe dos diferencias.

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10.- Escribe un mensaje de felicitación para uno de los personajes.

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Comprensión de lectura de cuento: El ratón forzudo y el resorte

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee este texto junto a tu profesora, más de una vez.

El ratón forzudo y el resorte

Autor: Saúl Schkolnik, chileno.

Había una vez un ratón narigudo, regordete, encogido y muy forzudo, que era además peleador, presumido y muy abusador.

A todos los otros ratones trataba siempre a empujones y, por supuesto, éstos se encontraban muy molestos. Así las cosas, un día caminando, caminando, se encontró con un resorte. Flaco como un alambre y bastante chico de porte. Estaba acurrucado, acurrucado, acurrucado. Acercándose, el ratón le dijo:

_ ¡Hola, cosa rara, debilucha y enroscada! El resorte no contestó nada.

_ ¡Te dije hola! _repitió un tanto enojado. Pero el resorte continuó callado. Para demostrar su irritación, al resorte dio un empujón. Entonces, se encogió y se encogió y se encogió… Hasta que, de pronto, y antes de que el ratón lo percibiera, el resorte se estiró cuan largo era, y se estiró y se estiró y se estiroooó…, y dio al narigón, _¡pling!_ en la nariz, un coscorrón.

_ ¿Conque ésas tenemos? _se indignó el ratón_. ¡Ahora verás! _ Y lo empujó con toda la fuerza de que era capaz, lo empujó, lo empujó y lo empujó.

El resorte, ¡claro!, de nuevo se achicó, se achicó, se achicoooó… Hasta que hizo _¡pling! _ recobrando su antiguo porte, y el ratón, muy sorprendido, salió despedido, con un ojo amoratado y su orgullo destrozado.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

01.- Según el inicio de la narración: ¿Qué tipo de texto es “El ratón

forzudo y el resorte”?

A. Una fábula.

B. Una noticia.

C. Un cuento.

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02.- De acuerdo a las cualidades del ratón, podemos deducir que es:

A. Un personaje desagradable y antipático.

B. Un personaje agradable y simpático.

C. Un personaje querido por todos.

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03.- ¿Cómo trató el ratón al resorte?

A. Amablemente.

B. Respetuosamente.

C. Despreciativamente.

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04.- El ratón del texto habla. ¿Cómo se llama ese recurso?

A. Moraleja.

B. Personificación.

C. Rima.

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05.- Lee cada oración. Pon V, si es verdadera o F, si es falsa.

Si es falsa, escribe la oración verdadera.

________ El ratón era flaco y chico.

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________ El resorte no habló, solamente actuó.

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________ El resorte era gordo y muy forzudo.

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________ El ratón fue castigado por el resorte.

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Responde con idea completa.

08.- ¿Quiénes eran los personajes de la historia?

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09.- ¿Cómo era el ratón? Descríbelo bien.

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10.- ¿Estás de acuerdo con el castigo que recibió el ratón?

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11.- Dibuja y pinta una escena de la historia.

¿Qué muestra tu dibujo?

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Comprensión de una fábula: La rana y la gallina

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lee el siguiente texto:

La rana y la gallina

(Tomás de Iriarte)

Desde su charco una parlanchina rana oyó cacarear a una gallina.

_Vaya _le dijo_, no creyera, hermana, que fueras tan incómoda vecina. Y con toda esa bulla, ¿qué hay de nuevo?

–Nada, sino anunciar que pongo un huevo.

– ¿Un huevo solo? ¡Y alborotas tanto!

–Un huevo solo; sí, señora mía. ¿Te espantas de eso cuando yo no me espanto de oírte como croas noche y día? Yo, porque sirvo de algo, lo publico; tú, rana, que de nada sirves, calla el pico.

Si tienes que alardear por algo, que sea por algo útil.

Vocabulario:

Bulla: Ruido, bullicio. Parlanchina: Que habla mucho

Alborotar: Causar desorden. Alardear: Decir o mostrar con exageración.

01.- Une cada frase con el personaje que la dijo.

Yo, porque sirvo de algo, lo publico

Y con toda esa bulla, ¿qué hay de nuevo?

¡Y alborotas tanto!

Un huevo solo; sí, señora mía

Lee cada pregunta y encierra la letra de la alternativa correcta.

02.- ¿Qué clase de texto es “La rana y la gallina”?

A. Una noticia.

B. Un cuento.

C. Una fábula.

03.- ¿Cuál palabra es sinónimo de la subrayada en la oración:

“Una parlanchina rana”?

A. Desordenada.

B. Conversadora.

C. Inquieta.

04.- Los personajes del texto, la gallina y la rana, están personificados.

¿Qué quiere decir esto?

A. Que se creen personas.

B. Que viven cerca de las personas.

C. Que realizan acciones propias de las personas.

05.- En la oración “Desde su charco una parlanchina rana oyó cacarear a

una gallina” , ¿cuál palabra indica una cualidad?

A. charco

B. gallina

C. parlanchina

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Responde con oración completa.

06.- ¿Por qué “la gallina y la rana” es una fábula?

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07.- ¿Qué enseñanza deja esta lectura?

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08.- ¿Para qué cacarea la gallina ?

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