Comprensión de un cuento sin título

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN  DE  LECTURA

01.- Lee este texto más de una vez y ponle un título.

……………….…………………………………………………….            Érase una vez un quesero, que vivía en el País de Quesolandia. Tenía fama de fabricar los mejores quesos. Hacía quesos riquísimos, exquisita mantequilla y unas deliciosas rosquillas.            Un día, Quique y Paquita acertaron a pasar por el lugar.            _ ¡Mira!, aquí hay una fábrica de quesos.            _ ¡Buenos días!, señor quesero. ¿Cómo os llamáis?                                  _ ¡Yo!... ¡Raimundo!... El que hace mejores de quesos de leche de cabra, oveja y vaca.            _ ¡Mirad! En lo alto de mi fábrica está escrito un gran letrero con el siguiente anuncio: “QUESERÍA RAIMUNDO” LOS MEJORES QUESOS DEL MUNDO      Y, mientras Quique y Paquita corrían a la escuela, se preguntaban…                    ­           ­_Y, la mujer del quesero… ¿Qué hará?

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

02.- De acuerdo a cómo comienza, ¿qué es el texto que acabas de leer?

A.    Una fábula.

B.    Un cuento.

C.    Una noticia.

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03.- ¿En qué lugar sucede la historia?

A.   Un campo imaginario.

B.   Un país real.

C.   Un país de fantasía.

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04.- ¿Quiénes son Quique y Paquita?

A. Unos fabricantes de queso.

B. Unos niños estudiantes.

C. Nietos de un quesero.

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05.- Lee cada afirmación. Pon V, si es verdadera o F, si es falsa.

       Si es falsa, escribe la oración verdadera.

________ El fabricante de quesos se llamaba Quique.

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________ En lo alto de la fábrica había un gran letrero.

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________ Además de quesos, elaboraba unas deliciosas tortas.

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________ Los quesos eran de leche de cabra, oveja y vaca.

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Lee cada pregunta y responde con idea completa.

06.- ¿Hacia dónde se dirigían los niños cuando pasaron por la quesería?

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07.- ¿Quién era don Raimundo y dónde vivía?

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08.- Por qué era famoso don Raimundo? 

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09.- Escribe dos razones por las que te agrade o no, comer queso.

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Comprensión del inicio de un cuento: Las plantas mágicas

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN  DE  LECTURA

                                                                                             

Lee este texto más de una vez.

Las plantas mágicas                    Había una vez un reino de otro planeta, donde llegó, en un platillo volador, un mago que tenía unas semillas mágicas. El mago regaló una semilla, a cada habitante del reino y les dijo que, bastaba desear algo y eso crecería de la planta que germinara. Muy de prisa, todos plantaron sus semillas y pidieron sus deseos.                    Pero un día…

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

01.- ¿Qué clase de texto es el que acabas de leer?

A.    Una fábula.

B.    Un cuento.

C.    Una noticia.

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02.- El texto tiene su estructura incompleta, ¿qué le falta?

A.   El inicio.

B.   El desarrollo.

C.   El desarrollo y el final.

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03.- De acuerdo a la lectura, ¿dónde ocurre la historia?

A. En un reino de un planeta desconocido.

B. En un reino de nuestro planeta, la Tierra.

C. En un reino volador.

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04.- Según la lectura, ¿quién visitó a ese reino?

A. Una semilla.

B. Un mago.

C. Una planta mágica.

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 05.- Lee cada oración. Pon V, si es verdadera o F, si es falsa.

       Si es falsa, escribe la oración verdadera.

________ El mago tenía unas plantas mágicas.

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________ Cada habitante del reino recibió una semilla.

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________ De la planta que crecería, cada uno obtendría lo que deseara.

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________ El mago viajaba sobre una semilla mágica.

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Lee cada pregunta y responde con idea completa.

06.- ¿Qué crees que sucedió después de que cada uno sembró su semilla?

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07.- Si tú hubieses recibido una de esas semillas, ¿qué habrías deseado que

      creciera de esa planta?

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08.- Dibuja y pinta, la planta que habría crecido de tu semilla.

 

Comprensión de un cuento sin títul

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN  DE  LECTURA

Lee este texto más de una vez y ponle un título.

…………………………………………………………..……………..                   Clemente y Martín viven en la hermosa ciudad de Temuco. Los dos quieren ser campeones de bicicross cuando sean grandes. A Clemente le gusta usar casco, pero a Martín, no. Su vecino Juan, es bueno para jugar a la pelota y quiere ser futbolista profesional. A Mónica, otra de sus vecinas, le gusta mimar a su muñeca. Cuando sea mayor, ella quiere ser una mamá cariñosa.                 Clemente dice, que es muy importante usar un casco protector, pues es muy fácil accidentarse practicando este deporte y que, si quieren llegar a ser profesionales, además de constantes y responsables, deben ser precavidos.                  Un día, en clases, la profesora le preguntó a cada niño, qué querían ser cuando grandes. Ahí ellos descubrieron, que no eran los únicos a los que les gustaba el bicicross y que, cada niño, tenía sus propios sueños y deseos.               Desde entonces, Clemente y Martín, formaron un club de aficionados al bicicross y practican tres veces a la semana, en la cancha del estadio, acompañados del papá de alguno de ellos, pues se turnan para acompañarlos.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

01.- ¿Qué es el texto que acabas de leer?

A.    Una narración.

B.    Un poema.

C.    Una receta.

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02.- ¿Cuál es el tema principal del relato?

A.   Los sueños de todos los niños.

B.   El deporte favorito de Clemente y Martín.

C.   Las características de todos los deportes.

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03.- De acuerdo a la lectura, ¿cómo son Clemente y Martín?

A. Amistosos y generosos.

B. Egoístas y antipáticos.

C. Solitarios y envidiosos.

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04.- Según lo que cuenta la lectura, ¿cómo son los padres de los niños?

A. Despreocupados de sus hijos.

B. Responsables y organizados.

C. Poco comunicativos con sus hijos.

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05.- Pon V, si es verdadero y F, si es falso. 

          

       Si pusiste F, escribe la oración verdadera.

                          

________ Clemente y Martín son adultos.

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________ Juan es hermano de Martín.

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________ Clemente y Martín quieren llegar a ser campeones de bicicross.

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________ Los niños del relato viven en la misma ciudad en que vives tú.

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Ahora lee y responde con idea completa.

06.- ¿Con cuál de los niños del relato estás de acuerdo sobre usar casco

       para practicar bicicross?               Explica por qué.

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07.- ¿Qué te gustaría ser cuando grande?

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Comprensión de lectura de fábula: Los conejos porfiados

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN  DE  LECTURA

Lee este texto atentamente, más de una vez.

Los conejos porfiados (Tomás de Iriarte)             Había una vez un conejo que corría velozmente seguido de dos perros. De su madriguera salió rápidamente un compañero del conejo y le preguntó:            _ Amigo, ¿por qué corres tanto?            A lo que el otro respondió:            —Dos perros galgos, de caza, me vienen siguiendo.            — ¡Ah, sí!, allá los veo, pero creo que no son galgos, sino lebreles.            — ¡Te digo que son galgos, corre!            — ¡Te digo que no, que son lebreles!            — ¡Te digo que son galgos de caza!            — ¡Te digo que son lebreles!            Y en eso estaban los dos conejos, discutiendo, cuando llegaron los perros y sin compasión los atraparon. No te distraigas discutiendo cosas secundarias, dedica tus capacidades a los asuntos realmente importantes.

Vocabulario:

Galgo: variedad de perro muy ligero y bueno para la caza.

Lebrel: variedad de perro para cazar liebres.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

01.- ¿Qué es el texto que acabas de leer?

A.   Un poema.

B.   Un cuento.

C.   Una fábula.

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02.- ¿Quiénes son los personajes de la historia?

A.   Unos galgos.

B.   Unos conejos.

C.   Unos lebreles.

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03.- En la oración: “De su madriguera salió rápidamente un compañero del

        conejo” ¿cuál palabra puede reemplazar a la que está subrayada?

A. escondite

B. cueva

C. cama

04.- En la oración: “Había una vez un conejo que corría velozmente”:

       ¿Cuál palabra puede reemplazar a la que está subrayada?

                                                                   

A.   lentamente

B.   dificultosamente

C.   rápidamente

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05.- ¿Qué hicieron los conejos cuando se encontraron?

A.   Discutieron.

B.   Pelearon.

C.   Conversaron.

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Lee cada pregunta y responde con idea completa.

                

06.- ¿Se usa el recurso de la personificación en esta historia?     Sí____  No___   

       ¿Cómo lo sabes?  Explícalo.

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07.- ¿Qué deberían haber hecho los conejos para no ser atrapados?

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08.- ¿Qué piensas u opinas de la moraleja de esta historia?

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09.- Lee cada afirmación y haz una X en la columna que corresponda.

Afirmaciones:	Sí	No
Una fábula es un texto largo.
Generalmente, los personajes de una fábula son animales.
Una fábula se escribe para comunicar una noticia.
Generalmente, en las fábulas se usa el recurso de la personificación.
Toda fábula tiene una enseñanza o moraleja.

Comprensión de lectura de texto informativo: El rinoceronte

Lee el siguiente texto.

El rinoceronte              El rinoceronte es un animal mamífero muy grande y fuerte, que vive en África y en Asia. Tiene uno o dos cuernos en la nariz.              Muchos rinocerontes mueren o son maltratados por los seres humanos, ya que sus cuernos se venden muy caros para fabricar mangos  o  cuchillos.

Lee cada pregunta. Responde con respuesta completa, letra clara y ordenada.

01.- ¿Qué tipo de texto es “El rinoceronte”? (¿Cuento, fábula, informativo, noticia?)

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02.- Según el texto, ¿qué clase de animal es el rinoceronte?

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03.- ¿Cómo es el rinoceronte?

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04.- ¿Dónde vive el rinoceronte?

                         

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05.- ¿Por qué mueren muchos rinocerontes?

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06.- ¿Qué crees que pasaría, si los rinocerontes no tuvieran cuernos en la

         nariz?

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07.- Escribe V si la oración es verdadera o F, si es falsa.

       Si es falsa, escribe en la línea, la oración verdadera.

______  El rinoceronte es un reptil muy grande.

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______ Con los huesos de rinoceronte se fabrican mangos o cuchillos.

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______  Los rinocerontes viven en África y en Asia.

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______  El rinoceronte tiene uno o dos cuernos sobre su lomo.

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08.- ¿Qué opinas de lo que les hacen los humanos a los rinocerontes?

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09.- Dibuja  y pinta cómo te imaginas, o sabes, que es un rinoceronte.

Comprensión de lectura de cuento: Glup y las moras

EJERCITACIÓN DE COMPRENSIÓN  DE  LECTURA

Lee atentamente el siguiente texto.

Glup y las moras           Había una vez un fantasma llamado Glup, que vivía en un castillo abandonado. Glup era bueno y simpático, pero todo el mundo huía de él.                      Un día, Glup se acercó a un pueblo, en busca de amigos. Como siempre, todos huyeron de él, menos una niña llamada Silvia, que volvía del bosque con una cesta de moras.           _ ¡Hola, fantasma! _dijo la niña muy tranquila.           _ ¿Quieres un puñado de moras?           Glup, que era muy goloso, se puso contentísimo.           A partir de ese día, Glup y Silvia se hicieron buenos amigos y, desde entonces, van siempre juntos al bosque en busca de moras.

Lee cada pregunta y encierra la letra de la respuesta correcta.

01.- ¿Qué tipo de texto es la narración “Glup y las moras”?

A.   Un poema.

B.   Una fábula.

C.   Un cuento.

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02.- De acuerdo a la historia, ¿cuál es el personaje principal?

A.   Una niña.

B.   Unas frutas silvestres.

C.   Un fantasma.

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03.- ¿Quién o quiénes tenían un problema?

A. Silvia.

B. Glup.

C. Silvia y Glup.

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04.- ¿Dónde vivía el fantasma?

A.   En un castillo abandonado.

B.   En un pueblo.

C.   En un bosque con muchas moras.

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05.- Numera las oraciones de acuerdo a lo que sucede en la narración.

_______ Desde entonces, Glup y Silvia son buenos amigos y siempre van al 

              bosque en busca de moras.

_______ Había una vez un fantasma bueno y simpático llamado Glup, que no

             tenía amigos, porque todos huían de él.

_______ Un día, al acercarse a un pueblo, conoció a una niña que le ofreció un

             puñado de moras y no huyó de él.

06.- Lee cada oración.

Pon una G, si corresponde al personaje Glup o,  una S,  si se refiere a Silvia.

Vivía en un castillo abandonado.                   __________

Volvía del bosque.                                       __________

Buscaba amigos.                                         __________

Era goloso.                                                 __________

Traía una cesta de moras.                           __________

Hizo amistad con un fantasma.                    __________

Lee cada pregunta y responde con idea completa.

07.- ¿Quién era Glup?

                      

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08.- ¿Cómo era Glup?

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09.- ¿Quién era Silvia?

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10.- ¿Cuál sería otro título adecuado para esta historia?

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